Во время работы с игровым симулятором профессиональной
деятельности в игровом конкурентном формате участники анализируют
управленческую отчетность, принимают решения, проводится рефлексия и последствия своих
действий при внедрении МООС в
образовательный процесс. Сценарные события, нехватка ресурсов, влияние других
участников на игровое поле и ситуацию каждой команды создают сложности и вызовы
в ходе игры, делая обучение интересным и вовлекающим.

Модель демонстрирует задачи трансформации широкого круга
процессов при внедрении образовательной инновации. Участники игры принимают
решения на разных уровнях: университет, программа, курс.

Моделируются следующие укрупненные блоки процессов:

I. Управление
развитием ОП в части включения онлайн-курсов в образовательный процесс

II. Сопровождение
онлайн-обучения студентов

III.
Подготовка обучающихся к освоению онлайн-курсов

Результаты принятых решений оцениваются в системе рейтинга,
состоящей из 18 показателей, характеризующих готовность Университета к
внедрению онлайн обучения.

Данный формат обучения, моделирующий ситуации близкие к
реальности, позволяет освоить компетенции и отработать навыки управления
Университетом в области онлайн-обучения на разных уровнях.