Все больше детей с ограниченными возможностями здоровья раннего возраста получают медико-психолого-педагогическую помощь специалистов системы ранней помощи. Многие из них смогут благодаря раннему сопровождению достичь к возрасту 6-7 лет своей возрастной психологической нормы и пойти в школу в обычные классы на обучение по обычным общеобразовательным программам. В рамках тиражирования проекта «Система доступного и непрерывного образования детей с ограниченными возможностями здоровья» система ранней помощи появится еще в 15 субьектах РФ до конца 2017 г. Это значит, что еще тысячи детей со временем реализуют свое право на полноценную жизнь, образование и получение профессии.

Программа повышения квалификации будет интересна для логопедов, дефектологов, психологов и социальных педагогов, работающих в системе ранней помощи, в образовании, здравоохранении и социальной защите; для преподавателей высших учебных заведений, осуществляющих подготовку логопедов, дефектологов, психологов; для специалистов негосударственных некоммерческих организаций, работающих с семьями и детьми с ОВЗ.

Объем учебного плана 72 часа. В процессе работы освещаются следующие профессиональные проблемы: понятие о ранней помощи; цели, задачи, принципы, ценности ранней помощи; клиенты служб ранней помощи, команда специалистов; процессы, протекающие в системе ранней помощи; диагностика качественного анализа общения матери и ребенка раннего возраста, позволяющая дифференцированно оценивать особенности развития общения в паре «мать – ребенок» и уровень развития коммуникативной деятельности у ребенка в условиях как нормального, так и отклоняющегося развития; анализ феноменологии развития общения матерей и детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья; психолого-педагогические мероприятия, направленные на преодоление неблагополучия в развитии общения матери и ребенка раннего возраста с ОВЗ; представление об особенностях психического развития детей с аутизмом, признаки угрозы аутистического дизонтогенеза и их нарастания до момента формирования синдрома аутизма; раскрытие понятия "искаженного развития"; ранняя диагностика РАС: ее трудности и возможности, необходимость дифференцированного подхода, критерии оценки динамики развития ребенка; задачи и содержание последовательных этапов психологической коррекции при разных вариантах синдрома аутизма; формы и содержание работы с семьей, воспитывающей ребенка раннего возраста с аутизмом.

Будет обучено около 150 специалистов ранней помощи из 9 восточных регионов РФ: Ханты-Мансийский автономный округ, Новосибирская область, Республика Алтай, Сахалинская область, Камчатский край, Чукотский автономный округ, Ямало-Ненецкий автономный округ, Иркутская и Томская области.

Преподаватели курсов: Разенкова Ю.А., к.п.н., доцент; Баенская Е.Р., д.психол.н.; Одинокова Г.Ю., к.п.н. – специалисты ФГБНУ «ИКП РАО»

По окончании курса слушатели получают удостоверение установленного образца о повышении квалификации, которое учитывается при прохождении аттестации педагогическими работниками системы образования РФ.

Курс проводится в рамках сопровождения проекта «Система доступного и непрерывного образования детей с ограниченными возможностями здоровья», поддерживаемого Агентством стратегических инициатив совместно с Институтом коррекционной педагогики Российской академии образования (ФГБНУ «ИКП РАО») при поддержке Минобрнауки России и Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области.