В процессе деловой игры они более глубоко
познают особенности рынка высокотехнологичной продукции, движение финансов
внутри организации, учатся грамотно управлять ресурсами компании с целью
обеспечения повышения эффективности его функционирования, роста прибыли и
обеспечения конкурентоспособности. Деловая игра позволяет вовлечь обучающихся в
решение реальных проблем и в поиск ответов на сложные практические вопросы,
позволяя увидеть комплексность и системность проблемной ситуации,
функциональные взаимосвязи между подразделениями компании.

Обучающиеся
разбиваются на команды (по собственному усмотрению, в среднем 5 человек в
команде), в результате чего происходит формирование совместной творческой
среды, в которой обучающиеся работают самостоятельно, а по всем возникающим
вопросам обращаются к ведущему (в качестве ведущих выступали доцент кафедры
управления инновациями Гуреев Павел Михайлович и старший преподаватель
Кафиятуллина Юлия Насиховна).

В процессе игры
необходимо принимать управленческие решения, что обеспечивает установление
непосредственной связи учебного материала с практическим опытом обучающихся в
их познавательной и совместной творческой деятельности. Применением
междисциплинарного подхода, позволяет формировать у студентов полезные навыки
командной работы, поведенческие компетенции, гибкость, ответственность,
организационное видение, способность принимать управленческие решения,
способность организовать работу подчиненным (игра предполагает распределение
функциональных ролей – руководитель, маркетолог, финансист и др.), что является
основой их будущей профессии.