Педагогические подходы к общему и специальному проектному обучению

Ключевой запрос и вызов современной педагогики - это повышение интерактивности обучения и классной активности студентов. Как студенты, так и работодатели ставят под сомнение традиционную лекционно-семинарскую модель, которая подавляет творческую активность и осознанную вовлечённость студентов, не позволяя ни выход за рамки учебной программы, ни нестандартное поведение в классе. Ключевым современным подходом, решающим эти проблемы, является проектное обучение, в рамках которого студенты сами определяют для себя интересный им проект, соответствующий теме курса, а потом проводят его через этапы, позволяющие им освоить учебные цели курса не "из-под палки", а с полным пониманием необходимости новых знаний для решения задач их проекта. Такой педагогический подход требует как новых методических материалов и планов, так и новой квалификации преподавателя. В Сколтехе этот подход развивается много лет и уходит корнями в методики MIT, прежде всего, в Форрестеровские инженерные системы. Самый яркий проектный курс Сколтеха называется "Мастерская Инноваций" и представляет собой месячный интенсив для 350 студентов. Директор "Мастерской Инноваций", профессор Дмитрий Кулиш, расскажет как про основные методические подходы к проектному обучению, так и про живой опыт "Мастерской Инноваций"