От деятельности – к смыслу. Как развивающее обучение помогает школьникам понять художественное произведение

Каждый современный учитель-словесник сталкивался с тем, что школьники предпочитают краткий пересказ полноценному чтению произведения, творческие задания делегируют искусственному интеллекту, а в процессе чтения художественного текста путают автора с рассказчиком, рассказчика с героями, а героев – между собой…

Почему так происходит и что с этим делать? На вебинаре мы познакомимся с ключевыми принципами развивающего обучения литературе – подхода, благодаря которому ребёнок не просто успешно запоминает факты о произведении, а превращается в творца: автора, режиссёра, критика, наконец, читателя, способного к пониманию авторской позиции и формулированию собственной точки зрения на прочитанное.

Слушатели ознакомятся с результатами диагностики читательского развития школьников 11–12 лет; узнают, с какими сложностями сталкиваются дети при интерпретации художественных текстов разных родов; овладеют технологией организации учебной деятельности в 5–6 классах, которая сделает творчество на уроке не просто развлечением, а инструментом анализа и осмысления текста, позволит детям развить свои интерпретационные способности и глубже понять авторский замысел.

Вебинар будет интересен учителям начальной школы, учителям гуманитарных дисциплин и школьным психологам.

Спикер: Зарецкая Анна Алексеевна, аспирант кафедры ЮНЕСКО «Культурно-историческая психология детства» ФГБОУ ВО МГППУ, тьютор (учитель русского языка и литературы), ГБОУ Школа № 109, Центр общего и дополнительного образования «Госпитальная школа "УчимЗнаем"»

* Мероприятие проводится ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» в рамках государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации при поддержке и участии ФГБОУ «Центр международного сотрудничества Министерства просвещения Российской Федерации» и общероссийской общественной организации «Федерация психологов образования России».