В существующей системе высшего образования, в сфере коммуникативного дизайна, есть проблема переобучения одним компетенциям и недообучения другим. В результате выпускник не может трудоустроиться.

Работодателям, двигающимся в мейнстриме, существующим в контексте современной парадигмы, ориентированной на будущее – такой студент не нужен, т.к. не обладает нужными, компетенциями. Другие работодатели, которые не развиваются, существуют в контексте старой парадигмы – не нужны студенту, т.к. он не может представить с ними, образ своего будущего.

Этот перекос в компетентностной системе, осознаётся студентами в ходе обучения и приводит к тому, что студенты:

• перестают посещать занятия;

• начинают работать не по специальности, разочаровавшись в выбранной специальности;

• заканчивают обучение, только для того чтобы получить «корочку»;

• пишут анонимные письма руководству (декану, заведующему кафедрой, преподавателям), с просьбой изменить учебный план и ввести новые курсы. Как правило этот подход не приводит к заметным результатам;

• разочаровываются в своём будущем.