В течение 20 лет возникнет новая глобальная архитектура образования . В этой связинеобходимо системно представить вектры формирования профессиональных компетенции будущих специалистов и перспективные технология обучения.

Цель встречи—это приглашение к сотрудничеству тех, кто готоввключиться в создание архитектуры конкретных решений для системы образования 21 века. Мы считаем важным создать платформу лучших практик практикоориентированного обучения на основе проектной деятельности в условиях развития цифровой экономики.

ЦЕННОСТНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПРИ СОЗДАНИИ «КАРТЫ БУДУЩЕГО» ОБРАЗОВАНИЯ.

Будущее зависит от прилагаемых усилий, его можно создать;

Будущее вариативно—оно проистекает из прошлого зависит от решений участников и стейкхолдеров;

Есть области, по отношению к которым можно строить прогнозы, но в целом будущее нельзя предсказать достоверно, можно подготовиться или подготовить будущее таким, каким мы его хотим видеть.

КАК МЫ ПОНИМАЕМ ОБРАЗОВАНИЕ?

Образование в нашем понимании ­—это социально оформленный процесс поддержки развития на цикле всей человеческой жизни .

ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ФОРСАЙТ -ПОВЕСТКИ:

1 Как должна быть организована новая модель образования, и какие процессы будут влиять на ее формирование?

2 |. Какие секторы нового рынка образования будут наиболее перспективными, и какие типы новых бизнес-проектов могут оказаться наиболее востребованными?

3. Роль нетворкинга и проектного обучения в системе образования.

4.Медиация и формирование конструктивной среды взаимодействия участников образовательного процесса.

.