В современном мире происходят поистине революционные изменения, связанные с интенсивныv внедрением новых цифровых технологий, обеспечивающих беспрецедентную демократизацию знаний и доступ к открытому образованию.

Эти изменения оказывают прямое влияние на систему современного образования в целом и ее главную составляющую — процесс обучения. Изменяется среда обучения: на смену традиционной классно-урочной (или аудиторно-семинарской) системе приходит новая ИКТ-интегрированная цифровая среда обучения. Соответственно, появляются новые типы обучения — дистанционное, гибридное/смешанное, перевернутое обучения. Изменяются средства и способы передачи информации, существенно изменяются роль и функции учителя/преподавателя. Обновляются структура и формат учебно-методических материалов, интерактивность содержания, способы коммуникации и многое другое. Осуществляется критически важный перенос доминанты в бинарной природе обучения: от преподавания к учению. Исходя из этого, происходит сдвиг парадигмы в самом феномене преподавания: от традиционного преподавания к инженерии учения. Вместе со всем этим, изменяются и требования к дидактике, обеспечивающей теоретические основы обновляющейся системы образования и процесса обучения. Соответственно возникают вполне естественные вопросы: способна ли традиционная дидактика ответить на вызовы, связанные с этими революционными изменениями? Настало ли время для новой дидактики? И что из себя представляет новая дидактика?

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЯ:
мероприятие проходит в режиме ОНЛАЙН.
Ссылка на трансляцию располагается в данном мероприятии