Умение применять
инновационные образовательные технологии в профессиональной деятельности – один
из основных компонентов профессиональной компетенции будущих педагогов,
необходимый для качественного осуществления профессиональной деятельности, а
также один из ключевых факторов успешного трудоустройства молодых специалистов.

К инновационным технологиям в
сфере образования относится смешанное обучение –совмещение традиционного
обучения «лицом к лицу» и элементов электронного обучения. Можно ли утверждать, что всякий
образовательный процесс, который сочетает аудиторную форму обучения с компьютерными
технологиями, реализует принципы смешанного обучения? Какова доля использования
информационно-коммуникационных технологий при смешанном обучении? Смешанное
обучение – это способ передачи знаний или педагогический подход? Что определяет
успех смешанной программы обучения? Обсуждению этих вопросов будет посвящена дискуссионная
площадка «Смешанное обучение: что и как смешивать».

Участники также рассмотрят
модели смешанного обучения, познакомятся с примерами использования технологий
смешанного обучения в российских и зарубежных образовательных учреждениях,
обсудят преимущества и риски внедрения технологий смешанного обучения,
определят факторы, которые необходимо учесть педагогу при выборе и реализации
определенной модели в учебном процессе, попытаются выявить наиболее приемлемые
для российской системы общего образования модели смешанного обучения.

Обсуждение этих вопросов обогатит представление
будущих педагогов об инновационных образовательных технологиях. В дальнейшем
планируется моделирование профессиональной деятельности, направленной на
решение педагогических задач с использованием технологий смешанного обучения,
что позволит студентам применить знания, полученные в ходе дискуссии, и развить
профессиональные навыки.