Умение применять инновационные образовательные технологии в профессиональной деятельности – один из основных компонентов профессиональной компетенции будущих педагогов, необходимый для качественного осуществления профессиональной деятельности, а также один из ключевых факторов успешного трудоустройства молодых специалистов.

К инновационным технологиям в сфере образования относится смешанное обучение –совмещение традиционного обучения «лицом к лицу» и элементов электронного обучения. Можно ли утверждать, что всякий образовательный процесс, который сочетает аудиторную форму обучения с компьютерными технологиями, реализует принципы смешанного обучения? Какова доля использования информационно-коммуникационных технологий при смешанном обучении? Смешанное обучение – это способ передачи знаний или педагогический подход? Что определяет успех смешанной программы обучения? Обсуждению этих вопросов будет посвящена дискуссионная площадка «Смешанное обучение: что и как смешивать».

Участники также рассмотрят модели смешанного обучения, познакомятся с примерами использования технологий смешанного обучения в российских и зарубежных образовательных учреждениях, обсудят преимущества и риски внедрения технологий смешанного обучения, определят факторы, которые необходимо учесть педагогу при выборе и реализации определенной модели в учебном процессе, попытаются выявить наиболее приемлемые для российской системы общего образования модели смешанного обучения.

Обсуждение этих вопросов обогатит представление будущих педагогов об инновационных образовательных технологиях. В дальнейшем планируется моделирование профессиональной деятельности, направленной на решение педагогических задач с использованием технологий смешанного обучения, что позволит студентам применить знания, полученные в ходе дискуссии, и развить профессиональные навыки.