Система дополнительного образования начала включаться в процесс преобразований одной из последних и к настоящему времени оказалась наименее интегрированной в общую логику модернизации российского образования .

Между тем именно дополнительное образование обладает целым рядом таких качеств, которые в ХХI веке, в эпоху постиндустриального общества, становятся приоритетными в образовании (свободный выбор деятельности, возможность индивидуального развития человека, вариативность образования, организация мотивирующего пространства и др.). И если та или иная национальная система образования претендует на то, чтобы находиться на сопоставимом с современными развитыми странами уровне, она должна органично интегрировать эти качества, адаптировать их к особенностям соответствующего уровня образования.

Освоение программы повышения квалификации поможет в дальнейшем разработать и реализовать конкурентоспособные программы дополнительного образования.