Информационные технологии и компьютерные коммуникации (ИКТ) представляют большую важность для решения задач, стоящих перед современной школой, то есть информатизация выступает как фактор модернизации всей системы образования.

К дидактическим функциям ИКТ относятся:

· организация различного рода совместных исследовательских работ обучаемых (метод проектов, работа в малых группах и т.д.);

· организация оперативных консультаций обучаемых из центров дистанционного обучения;

· формирование у обучаемых коммуникативных навыков и культуры общения;

· формирование умения добывать информацию из различных источников и обрабатывать ее с помощью компьютерных технологий.

Успешность и эффективность применения ИКТ в преподавании общеобразовательных предметов можно гарантировать только в том случае, когда учитель

· в достаточной мере мотивирован на использование ИКТ,

· имеет широкий кругозор,

· владеет программными средствами, как общего, так и учебного назначения,

· способен определить место ИКТ в методической системе преподавания учебного предмета.

Поэтому в настоящее время одной из наиболее актуальных задач системы непрерывного педагогического образования является необходимость формировать информационно-коммуникационную компетентность учителя, которая включает в себя:

· совокупность знаний, навыков и умений, формируемых в процессе обучения и самообучения информатике и информационным технологиям,

· способность к выполнению педагогической деятельности с помощью информационных технологий.

В рамках круглого стола будут обсуждаться возможности ИКТ в образовании, достоинства и недостатки, трудности и пути их решения.