19 марта 2026 года в 16:00 (мск) Онлайн на дискуссионной площадке «Наука в публикациях: От идеи до практики» при поддержке Точки кипения МГППУ состоится вебинар «Формирование профессиональных компетенций педагогов-дефектологов в условиях современного высшего образования».

На вебинаре обсудим такую интерактивную форму формирования профессиональных компетенций студентов-дефектологов, как разбор видеокейсов.

Поиск инновационных приемов оценки профессиональных компетенций выпускников-дефектологов и их качественная подготовка к пониманию содержания будущей профессии являются неотъемлемой частью современной системы образования. Обсудим исследование, целью которого было оценить возможности и адекватность применения традиционных и современных технологий подготовки специалистов и их влияние на качество уровня готовности к профессиональной деятельности.

В докладе будут представлены материалы по проектированию, разработке содержания и апробации демонстрационного (профессионального) экзамена в рамках текущей и итоговой аттестации студентов-дефектологов Московского государственного психолого-педагогического университета. Описаны требования к разработке заданий демонстрационного экзамена, в том числе видеокейсов. Результаты апробации доказали актуальность и значимость для студентов-дефектологов ситуаций отработки технологий коррекционно-развивающего обучения не только на базах практики в образовательных организациях, но и на семинарских занятиях, в том числе с применением видеокейсов. Предложенные интерактивные формы работы позволяют не только существенно разнообразить подготовку студентов-дефектологов, но и повысить качество формирования профессиональных компетенций.

Вебинар будет интересен педагогам и психологам, работающим в сфере высшего образования, а также педагогам-дефектологам.

Предлагаем участникам вебинара заранее подумать над вопросами и озвучить свою точку зрения во время дискуссии:

1. Нужно ли менять подготовку педагогов-дефектологов с учетом современных реалий? Что именно должно измениться?

2. Каким образом современные образовательные технологии (включая цифровые) могут быть эффективно интегрированы для повышения качества подготовки педагогов-дефектологов и развития их компетенций?

3. Какие методики и форматы практикоориентированного обучения наиболее целесообразны для формирования у будущих дефектологов ключевых профессиональных навыков, таких как диагностика, коррекция и сопровождение?

4. Какова роль междисциплинарного подхода и взаимодействия с другими специалистами (психологами, врачами, социальными работниками) в формировании комплексных компетенций педагога-дефектолога в вузе?

5. Как оценить эффективность формирования профессиональных компетенций у педагогов-дефектологов и обеспечить их соответствие актуальным запросам инклюзивного образования и общества в целом?

Спикеры:

Артемова Ева Эдуардовна, кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета «Клиническая и специальная психология», профессор кафедры специального (дефектологического) образования, МГППУ.

Тишина Людмила Александровна, кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой специального (дефектологического) образования факультета «Клиническая и специальная психология», МГППУ.

Календарь вебинаров и встреч проекта «Наука в публикациях» на 2026 г. здесь.

Материалы для обсуждения:

1. Артемова, Е.Э., Тишина, Л.А. Анализ результатов самооценки готовности к решению профессиональных задач студентов-дефектологов в условиях современной системы высшего образования // Вестник практической психологии образования. — 2025. — Т. 22. — № 3. — С. 55—71.

2. Артемова, Е.Э., Тишина, Л.А. Специфика подготовки к решению профессиональных задач выпускников-дефектологов в условиях современной системы высшего образования // Вестник практической психологии образования. — 2025. — Т. 22. — № 4. — С. 258—279.